Управление учреждениями образования
администрации Уинского муниципального округа
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Уинская детская школа искусств»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
«ЖИВОПИСЬ»
Предметная область
ПО.01. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
ПРОГРАММА
по учебному предмету
ПО.01.УП.03.
ЛЕПКА
с. Уинское
- 2025 -
ПРИНЯТА:
на заседании
Педагогического совета
МБУ ДО «Уинская ДШИ»
от « »
2025г.
протокол №
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБУ ДО
«Уинская ДШИ»
В.И. Максимова
от « »
2025г.
Организация-разработчик:
Институт развития образования в сфере культуры и искусства, г.Москва;
Орловская детская школа изобразительных искусств и народных ремесел.
Разработчики:
А.Ю.Анохин, директор Орловской детской школы изобразительных искусств и
народных ремесел, преподаватель, почетный работник общего образования
Российской Федерации
И.А.Морозова, заместитель директора по научно-методической работе
Орловской детской школы изобразительных искусств и народных ремесел,
преподаватель
С.В.Чумакова, доцент кафедры рисунка Орловского государственного
университета, преподаватель Орловской детской школы изобразительных
искусств и народных ремесел, кандидат педагогических наук
Главный редактор: И.Е.Домогацкая, генеральный директор Института
развития образования в сфере культуры и искусства, кандидат педагогических
наук
Технический редактор: О.И.Кожурина, преподаватель Колледжа имени
Гнесиных Российской академии музыки имени Гнесиных
Рецензент: Б.С.Рыжков, преподаватель Свердловского художественного
училища имени И.Д.Шадра
2
Содержание
Наименование раздела
№
I.
Пояснительная записка
4
II.
Учебно-тематический план
8
III.
2.1. Первый год обучения
8
2.2. Второй год обучения
11
2.3. Третий год обучения
13
Содержание учебного предмета
14
3.1. Первый год обучения
14
3.2. Второй год обучения
17
3.3. Третий год обучения
19
IV.
Требования к уровню подготовки обучающихся
20
V.
Формы и методы контроля, система оценок
20
VI.
Методическое обеспечение учебного процесса
21
VII.
Список литературы
23
3
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учебного предмета «Лепка» разработана на основе и с
учетом
федеральных
предпрофессиональным
государственных
требований
общеобразовательным
к
дополнительным
программам
в
области
изобразительного искусства «Живопись».
Учебный предмет «Лепка» дает возможность расширить и дополнить
образование детей в области изобразительного искусства, является одним
из предметов обязательной части предметной области «Художественное
творчество».
Программа ориентирована не только на формирование знаний, умений,
навыков в области художественного творчества, на развитие эстетического
вкуса, но и на создание оригинальных произведений, отражающих творческую
индивидуальность, представления детей об окружающем мире.
Предметы обязательной части дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области изобразительного искусства
«Живопись», а именно: «Основы изобразительной грамоты», «Прикладное
творчество», «Лепка» - взаимосвязаны, дополняют и обогащают друг друга.
При этом знания, умения и навыки, полученные учащимися на начальном
этапе обучения, являются базовыми для освоения предмета «Скульптура».
Особенностью данной программы является сочетание традиционных
приемов лепки пластилином, глиной, соленым тестом с современными
способами работы в разных пластических материалах, таких, как пластика,
скульптурная
масса,
что
активизирует
индивидуальную
творческую
деятельность учащихся.
Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и
учетом уровня развития детей.
Срок реализации учебного предмета
Учебный предмет «Лепка» реализуется при 8(9)-летнем сроке обучения
в 1-3 классах.
4
Объем учебного времени и виды учебной работы
Общая трудоемкость учебного предмета «Лепка» при 8-летнем сроке
обучения составляет 294 часа, из них: 196 часов – аудиторные занятия, 98 –
самостоятельная работа.
Вид учебной
работы,
аттестации,
учебной нагрузки
КЛАССЫ
ПОЛУГОДИЯ
Аудиторные
занятия (в часах)
Самостоятельная
работа (в часах)
Максимальная
учебная нагрузка (в
часах)
Вид промежуточной
аттестации
Затраты учебного времени,
график промежуточной аттестации
1
2
Всего
часов
3
1
2
3
4
5
6
32
32
33
33
33
33
196
16
16
16,5
16,5
16,5
16,5
98
48
48
49,5
49,5
49,5
49,5
294
зачет
зачет
зачет
Форма проведения учебных аудиторных занятий
Занятия
по
предмету
«Лепка»
и
проведение
консультаций
рекомендуется осуществлять в форме мелкогрупповых занятий численностью
от 4 до 10 человек.
Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить
процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и
индивидуального подходов.
Занятия подразделяются на аудиторные и самостоятельную работу.
Рекомендуемая недельная нагрузка в часах:
- аудиторные занятия: 1-3 классы – 2 часа в неделю,
- самостоятельная работа: 1-3 классы – 1 час в неделю.
Продолжительность урока – 40 минут.
5
Цели и задачи учебного предмета:
Цели:
1. Создание условий для художественного образования, эстетического
воспитания, духовно-нравственного развития детей.
2. Выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в
раннем детском возрасте.
3. Формирование
у
детей
младшего
школьного
возраста
комплекса
начальных знаний, умений и навыков в области художественного
творчества, позволяющих в дальнейшем осваивать учебные предметы
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программы в области изобразительного искусства «Живопись».
Задачи:
1. Знакомство с оборудованием и различными пластическими материалами:
стеки, ножи, специальные валики, фактурные поверхности, глина, пластилин, соленое тесто, пластика - масса).
2. Знакомство со способами лепки простейших форм и предметов.
3. Формирование
«характер
понятий
предметов»,
«скульптура»,
«плоскость»,
«объемность»,
«пропорция»,
«декоративность»,
«рельеф»,
«круговой обзор», композиция».
4. Формирование умения наблюдать предмет, анализировать его объем,
пропорции, форму.
5. Формирование умения передавать массу, объем, пропорции, характерные
особенности предметов.
6. Формирование умения работать с натуры и по памяти.
7. Формирование умения применять технические приемы лепки рельефа и
росписи.
8. Формирование конструктивного и пластического способов лепки.
Обоснование структуры программы
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все
аспекты работы преподавателя с учеником.
6
Программа содержит следующие разделы:
-
сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного предмета;
-
распределение учебного материала по годам обучения;
-
описание дидактических единиц учебного предмета;
-
требования к уровню подготовки обучающихся;
-
формы и методы контроля, система оценок;
-
методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел
программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются следующие методы обучения:
-
словесный (объяснение, беседа, рассказ);
-
наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
-
практический;
-
эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных
впечатлений).
Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной
образовательной
программы
являются
наиболее
продуктивными
при
реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на
проверенных
методиках
и
сложившихся
традициях
изобразительного
творчества.
Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета
Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным
фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время
самостоятельной
работы
обучающиеся
могут
пользоваться
сетевыми
ресурсами для сбора дополнительного материала по изучению предложенных
тем.
7
Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными
изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической
литературы по специфике предмета.
Кабинет для занятий лепкой должен быть оснащен удобной мебелью
(столы и стулья), натюрмортными столиками, компьютером.
II. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 год обучения
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебн.
занятия
Общий объем времени в часах
Максимальная
Самостоятель
Аудиторные
учебная
-ная работа
занятия
нагрузка
96
32
1 раздел «Материалы и инструменты»
1.1 Вводный урок. Инструменты
Урок
3
1
и материалы. Физические
свойства материалов.
1.2 Выполнение несложной
Урок
3
1
композиции из простых
элементов по шаблону:
«Новогодний носок»,
«Колпак волшебника»,
«Пластилиновая мозаика».
64
2
2
1.3 Выполнение композиции из
сплющенных шариков.
Урок
3
1
2
1.4 Выполнение плоской
композиции из жгутиков.
Урок
6
2
4
1.5 Применение в композиции
нескольких элементов.
Урок
6
2
4
1
2
2 раздел «Пластилиновая живопись»
2.1 Локальный цвет и его
Урок
3
оттенки. Получение
оттенков цвета посредством
смешивания пластилина
2.2 Закрепление техники
«Пластилиновая живопись».
Урок
3
1
2
2.3 Выполнение творческой
работы в технике
«Пластилиновая живопись».
Урок
3
1
2
2.4 Применение техники
«Пластилиновая живопись»
Урок
6
2
4
8
в конкретном изделии.
3 раздел «Пластилиновая аппликация»
3.1 Знакомство с приемом
Урок
6
2
«пластилиновая
аппликация».
4
3.2 «Пластилиновый алфавит».
Урок
3
1
2
3.3 Использование
пластилиновой аппликации и
процарапывания в
творческой работе
«Снежинка».
Урок
3
1
2
3.4 Выполнение многослойной
композиции: «Пирожное»,
«Торт».
Урок
3
1
2
1
2
4.1
4 раздел «Пластические фактуры»
Урок
3
Знакомство с фактурами.
Способы выполнения
различных фактур.
4.2
Выполнение композиции
«Лоскутное одеяло»
Урок
3
1
2
4.3
Соединение пластилиновых
фактур и природных форм.
Урок
3
1
2
4.4
Интерпретация природных
фактур.
Урок
6
2
4
5 раздел «Полуобъемные изображения»
5.1 Знакомство с выполнением
Урок
3
1
невысокого рельефного
изображения.
2
5.2 Закрепление умения
набирать полуобъемную
массу изображения.
Урок
3
1
2
5.3 Выполнение тематической
композиции.
Урок
6
2
4
5.4 Создание сложной формы
предмета с последующим
декорированием.
Урок
6
2
4
1
2
6 раздел «Объемные формы»
6.1 Лепка геометрических форм.
Урок
3
9
6.2 Закрепление навыков
работы с объемными
формами.
Урок
3
1
2
6.3 Изготовление игрушек из
пластилина и природных
материалов.
Урок
6
2
4
10
2 год обучения
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебн.
занятия
Общий объем времени в часах
Максимальная
Самостоятель
Аудиторные
учебная
-ная работа
занятия
нагрузка
99
1 раздел «Соленое тесто»
1.1 Вводный урок. Знакомство с
Урок
3
техникой «Соленое тесто».
Физические и химические
свойства материалов.
Инструменты и материалы.
33
66
1
2
1.2
Полуобъемная композиция
«цирк» в технике «соленое
тесто» с применением гуаши.
Урок
6
2
4
1.3
«Театральная кукла».
Урокигра
6
2
4
2 раздел «Пластилиновая композиция»
Урок
3
1
2
2.1
«Изразец».
2.2
Коллективная работа
«Русская печка», «Очаг»,
«Камин».
Урок
6
2
4
2.3
Изготовление магнита на
тему: «Времена года».
Урок
6
2
4
3.1
3 раздел «Фактуры в пластилиновой композиции»
Урок
3
1
Изготовление «фактурных
валиков» для дальнейшего
использования в
композициях.
2
3.2
Композиция «Замороженное
оконце».
Урок
3
1
2
3.3
Дальнейшее знакомство с
фактурами, текстурами.
Способы выполнения
различных фактур, текстур.
Урок
3
1
2
3.4
Творческая работа «Пенек с
грибами».
Урок
6
2
4
3.5
«Морские камешки».
Урок
3
1
2
1
2
4.1
Коллаж «Морские
сокровища».
4 раздел «Коллаж»
Урок
3
11
Декоративное панно «Словообраз».
4.3 Декоративное панно
«Русская народная сказка»
(коллективная творческая
работа).
4.2
Урок
6
2
4
Урок
9
3
6
5 раздел «Композиция из пластилина и декоративных материалов»
5.1 «Муравейник». «Паук с
Урок
6
2
4
паутиной», Композиция с
использованием ниток,
пластиковых трубочек,
декоративных булавок, лент,
кружев и др. в творческой
работе.
5.2 «Волшебное зеркало».
Урок3
1
2
Выполнение несложного
игра
изделия – зеркала с
применением пластилиновой
живописи, декоративных
материалов, фольги.
6.1
6 раздел «Объемные формы»
6
Объемная композиция на Урок
тему: «Овощная семейка».
2
4
Объемная лепка на тему:
«Домашние
животные»,
«Кошки», «Животные севера
и юга».
6.3 Знакомство
с
каркасом.
Выполнение пластилиновой
модели человека.
Урок
6
2
4
Урок
3
1
2
Коллективная
творческая
работа «Ноев ковчег».
Урок
9
3
6
6.2
6.4
12
3 год обучения
№
Наименование раздела, темы
Вид
учебн.
занятия
Общий объем времени в часах
Максимальная
Самостоятель
Аудиторные
учебная
-ная работа
занятия
нагрузка
99
1 раздел «Полимерная глина»
1.1 Полимерная глина. Вводный
Урок
3
урок. Инструменты и
материалы.
33
66
1
2
1.2
Изготовление украшений.
Урок
6
2
4
1.3
Изготовление магнитов.
Урок
6
2
4
1
2
2 раздел «Лепка из глины»
2.1 Вводный урок. Инструменты
Урок
3
и материалы. Знакомство с
техникой лепки из глины.
2.2
Декоративная вазочка
Урок
6
2
4
2.3
Глиняная игрушка
Урок
6
2
4
2.4
Выполнение тематической
композиции с подвесками
«Кот на крыше», «Ярмарка»,
«Рождество».
Урок
6
2
4
3 раздел «Пластилиновая композиция»
Урок
3
1
2
3.1
Натюрморт
3.2
Композиция-панорама
«Замок. Рыцарский турнир».
Урок
9
4 раздел «Объемные формы»
Урок
3
3
6
1
2
4.1
«Геометрическая
пирамидка».
4.2
Шахматное королевство.
Урок
6
2
4
4.3
Лепка с натуры.
Урок
6
2
4
4.4
Творческая работа «Басни»,
«Птичий двор».
Урок
9
3
6
4.5
Работа с каркасом.
Урок
6
2
4
4.6
Человек.
Урок
6
2
4
4.7
Человек и животное.
Урок
6
2
4
4.8
Коллективная работа.
Урок
9
3
6
13
III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание
учебного
предмета
«Лепка»
построено
с
учетом
возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их
пространственного мышления.
Содержание программы включает следующие разделы:
- материалы и инструменты;
- пластилиновая живопись;
- пластилиновая аппликация;
- пластические фактуры;
- полуобъемные изображения;
- объемные изображения.
ГОДОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
Первый год обучения
1. Раздел «Материалы и инструменты»
1.1. Тема: Инструменты и материалы. Физические свойства материалов. Предмет
«Лепка». Оборудование и пластические материалы. Порядок работы в мастерской лепки.
Знакомство с пластилином, его физическими и химическими свойствами. Знакомство с
инструментами. Организация рабочего места. Цвета в пластилиновых наборах. Выполнение
упражнений на цветовые смешения. Использование картона, цветного пластилина.
Самостоятельная работа: закрепление материала на смешивания цветов.
1.2. Тема: Выполнение несложной композиции из простых элементов по шаблону:
«Новогодний носок», «Колпак волшебника», «Пластилиновая мозаика». Знакомство с
выразительными средствами предмета «Лепка». Выполнение предварительных упражнений
на изготовление простых элементов: жгут, шарик, пластина, колбаска, сплющенный шарик и
др. Формирование умения комбинировать простые формы в изделии. Использование
картона, цветного пластилина. Самостоятельная работа: выполнение зарисовок несложных
орнаментов из простых элементов.
1.3. Тема: Выполнение композиции из сплющенных шариков. Закрепление изученной
техники. Формирование умения перерабатывать природные формы, развитие
наблюдательности, фантазии, образного мышления. Творческое задание: «Бабочки»,
«Рыбка». Использование картона, цветного пластилина. Самостоятельная работа:
выполнение набросков и зарисовок - «Бабочка», «Рыбка».
1.4. Тема: Выполнение плоской композиции из жгутиков. Закрепление изученной
техники. Творческое задание: «Барашек», «Дерево», «Букет цветов». Использование
картона, цветного пластилина. Самостоятельная работа: выполнение эскиза к творческому
заданию.
1.5.
Тема:
Применение
в
композиции
нескольких
элементов.
Развитие
наблюдательности, образного мышления, мелкой моторики. Композиция «Часы», «Домик»,
«Машинка». Использование картона, цветного пластилина. Самостоятельная работа:
выполнение эскиза к творческому заданию, поиск цветового решения.
2. Раздел «Пластилиновая живопись»
14
2.1. Тема: Локальный цвет и его оттенки. Получение оттенков цвета посредствам
смешивания пластилина. Знакомство с техникой «Пластилиновая живопись». Работа по
шаблону. Осенние листья, бабочка и др. Развитие образного мышления, способность
передать характер формы. Использование картона, цветного пластилина. Самостоятельная
работа: формирование гербария из листьев, разных по форме и цвету.
2.2. Тема: Закрепление техники «Пластилиновая живопись». Закрепление знаний,
полученных на предыдущих занятиях, умение прорабатывать композицию. Композиция в
материале: «мое любимое животное», «игрушка». Использование картона, цветного
пластилина. Самостоятельная работа: выполнение этюдов мягких игрушек или домашних
животных.
2.3. Тема: Выполнение творческой работы в технике «Пластилиновая живопись».
Формирование способности добиваться выразительности композиции. Творческое задание:
«Космос», «Летний луг». Использование картона, цветного пластилина. Самостоятельная
работа: просмотр книжных иллюстраций, подбор иллюстративного материала для
творческой работы.
2.4. Тема: Применение техники «Пластилиновая живопись» в конкретном изделии.
Развитие фантазии, воображения, применение полученных знаний о техниках и приемах.
«Карандашница», «Декорированная вазочка». Использование картона, цветного пластилина.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза к творческому заданию.
3. Раздел «Пластилиновая аппликация»
3.1. Тема: Знакомство с приемом «пластилиновая аппликация». Формирование умения
равномерно раскатывать пластилин и вырезать из него стеками различные формы.
Выполнение композиции: «Посудная полка», «Аквариум». Использование картона, цветного
пластилина. Самостоятельная работа: выполнение зарисовок силуэтов посуды сложной
формы.
3.2. Тема:
«Пластилиновый
алфавит».
Дальнейшее формирование
понятия
«декоративность», развитие мелкой моторики. Выполнение силуэтов букв с декорированием
приплюснутыми кружочками, жгутами и т.д. Использование картона, цветного пластилина.
Самостоятельная работа: работа с книгой.
3.3. Тема: Использование пластилиновой аппликации и процарапывания в творческой
работе «Снежинка». Формирование умения перерабатывать природные формы, развитие
наблюдательности, фантазии, образного мышления. Использование картона, цветного
пластилина. Самостоятельная работа: выполнение эскиза снежинки.
3.4. Тема: Выполнение многослойной композиции: «Пирожное», «Торт». Развитие
наблюдательности, фантазии, мелкой моторики. Использование картона, цветного
пластилина. Самостоятельная работа: разработка формы кондитерского изделия.
4. Раздел «Пластические фактуры»
4.1. Тема: Знакомство с фактурами. Способы выполнения различных фактур. Развитие
наблюдательности, формирование умения работать с природными формами. Упражнение
на оттиски различных поверхностей (природные материалы, мелкие предметы, ткани).
Упражнение на выполнение фактур с помощью различных инструментов (стеки, гребни,
зубные щетки и др.). Выполнение разного характера линий. Использование картона,
цветного пластилина, мелких предметов, тканей разных фактур, природных материалов и
др. Самостоятельная работа: подбор различных приспособлений и материалов.
4.2. Тема: Выполнение композиции «Лоскутное одеяло» в рамках тем: «Бабушкин
сундучок», «Швейная фантазия», «Канцелярский мир» и др. Формирование навыков
поэтапной работы (выполнение оттисков, комбинирование, составление композиции).
Использование картона, цветного пластилина, мелких предметов, тканей разных фактур,
природных материалов и др. Самостоятельная работа: разработка эскиза работы
«лоскутное одеяло».
4.3. Тема: Соединение пластилиновых фактур и природных форм. Развитие
наблюдательности, фантазии, мелкой моторики. «Платье для куклы», «Карнавальный
костюм», «Театральный (цирковой) занавес». Использование картона, цветного пластилина,
15
семечек, круп, макаронных изделий и др. Самостоятельная работа: выполнение эскиза
платья для любимой куклы.
4.4. Тема: Интерпретация природных фактур. Развитие наблюдательности, фантазии,
мелкой моторики. Упражнения: выполнение фактуры перьев, меха, кожи животных и птиц.
Применение знаний в творческой композиции «Зоопарк», «Домашние животные».
Использование картона, цветного пластилина, мелких предметов (канцелярские
принадлежности, швейные принадлежности и др.) Самостоятельная работа: работа с
иллюстративным материалом, подбор фотографий, открыток для работы в материале.
5. Раздел «Полуобъемные изображения»
5.1. Тема: Знакомство с выполнением невысокого рельефного изображения.
Формирование умения набирать массу изображения, способом отщипывания пластилина от
целого куска и наклеивания на изображение – шаблон. Композиция «Репка», «Свекла»,
«Морковь» «Яблоко», «Ягоды», «Виноград» и др. Использование картона, цветного
пластилина. Самостоятельная работа: выполнение зарисовок овощей, фруктов, ягод.
5.2. Тема: Закрепление умения набирать полуобъемную массу изображения.
Дальнейшее формирование умения работать с полуобъемным изображением, дополнение
композиции мелкими деталями. Композиция «Божья коровка», «Жуки», «Кит».
Использование картона, цветного пластилина. Самостоятельная работа: работа с
иллюстративным материалом.
5.3. Тема: Выполнение тематической композиции. Работа над сложной полуобъемной
композицией: создание предварительного эскиза, поиск пластического и цветового решения,
выполнение работы в материале. «Новый год», «Рождество». Использование картона,
цветного пластилина. Самостоятельная работа: выполнение композиционных поисков для
тематической композиции.
5.4. Тема: Создание сложной формы предмета с последующим декорированием.
Формирование способности добиваться выразительности образа, развитие фантазии,
воображения. «Печатный пряник», «Жаворонки» и др. Использование картона, цветного
пластилина, семечек, круп, макаронных изделий и др. Самостоятельная работа: выполнение
эскиза тульского или орловского пряника, печенья «жаворонок».
6. Раздел «Объемные изображения»
6.1. Тема: Лепка геометрических форм. Знакомство с объемом, первоначальные навыки
передачи объема. Упражнение на выполнение шара (глобус), куба (кубик для настольных
игр), конуса (мороженое).
Выполнение задания «Робот», «Ракета», «Трансформер». Использование картона, цветного
пластилина. Самостоятельная работа: изображение геометрических фигур.
6.2. Тема: Закрепление навыков работы с объемными формами. Закрепление
предыдущего материала, развитие фантазии, воображения. Выполнение композиции
«Новогодняя елка». Использование картона, цветного пластилина, бусин, лент, пайеток.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза новогодней Елки.
6.3. Тема: Изготовление игрушек из пластилина и природных материалов (каштаны,
шишки, желуди, ореховая и яичная скорлупа, ракушки). Формирование навыков
моделирования, развитие воображения, фантазии. Применение пластилина как
соединительного материала. «Ежик», «Лесовик», «Пугало огородное» и др. Использование
картона, цветного пластилина. Самостоятельная работа: выполнение эскизов игрушек из
природных материалов.
16
Второй год обучения
1. Раздел «Соленое тесто»
1.1. Тема: Вводный урок. Знакомство с техникой «Соленое тесто». Физические и
химические свойства материалов. Инструменты и материалы. Знакомство с
технологией изготовления соленого теста, его физическими и химическими свойствами.
Знакомство с инструментами и материалами. Использование муки, воды, соли.
Самостоятельная работа: выполнение несложных элементов: шарик, «колбаска», жгут, и др.
1.2. Тема: Полуобъемная композиция «Цирк» в технике «соленое тесто» с
применением гуаши. Формирование умения сохранять цельность композиции, работая с
мелкими деталями. Гармонизация цветового ряда. Самостоятельная работа: просмотр
книжных иллюстраций, подбор материала по теме «Цирк».
1.3. Тема: «Театральная кукла». Формирование умения лепить образ куклы-персонажа
любой сказки для детского пальчикового театра. Изготовление кукол для пальчикового
театра. Использование муки, воды, соли (для головки), тканей, лент, пуговиц (для костюма).
Самостоятельная работа: выполнение эскиза будущей куклы.
2. Раздел «Пластилиновая композиция»
2.1. Тема: «Изразец». Знакомство с русскими изразцами. Формирование навыка стилизации
природных форм в орнамент. Изготовление плакетки для изразца, нанесение орнамента.
Использование картона, цветного пластилина. Самостоятельная работа: Подбор
иллюстративного материала по теме «Орнамент».
2.2. Тема: Коллективная работа «Русская печка», «Очаг», «Камин». Формирование
навыков работы над коллективным заданием. Выполнение плоскостной композиции из
фрагментов изразцов, выполненных на предыдущем уроке. Использование картона,
цветного пластилина. Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала по
заданной теме.
2.3. Тема: Изготовление магнита на тему «Времена года». Формирование способности
добиваться выразительности образа, развитие фантазии, воображения. Выполнение
плоскостной композиции с применением объемных деталей. Использование картона,
цветного пластилина, магнитной ленты. Самостоятельная работа: подбор и просмотр
иллюстраций о временах года.
3. Раздел «Фактуры в пластилиновой композиции»
3.1. Тема: Изготовление «фактурных валиков» для дальнейшего использования в
пластилиновых композициях. Формирование пространственного мышления, творческого
воображения. Технология изготовления фактурного валика, знакомство со способом работы.
Использование цилиндрических форм (основа для валика), цветного пластилина, клея.
Самостоятельная работа: изготовление собственных валиков, выполнение разнообразных
фактур.
3.2. Тема: Выполнение композиции «Замороженное оконце». Применение в работе
изученных ранее фактур и приемов. Использование техники «пластилиновая живопись»,
жгутов,
процарапывания
др.
Использование
картона,
цветного
пластилина.
Самостоятельная работа: выполнение эскиза замороженного окна.
3.3. Тема: Дальнейшее знакомство с фактурами, текстурами. Способы выполнения
различных фактур, текстур. Развитие наблюдательности, формирование умения работать
с природными формами. Упражнение на выполнение оттисков различных поверхностей
(камни, фольга, ткани, полиэтиленовая пленка, кора и др.). Использование картона,
цветного пластилина. Самостоятельная работа: продолжение выполнения фактур.
3.4. Тема: Творческая работа «Пенек с грибами». Применение полученных фактур в
композиции «Пенек с грибами». Развитие наблюдательности, формирование умения
работать с природными формами. Использование картона, цветного пластилина.
Самостоятельная работа: выполнение зарисовок грибов с натуры.
17
3.5. Тема: «Морские камешки». Формирование умения передавать характер предметов и
поверхностей, их пластическое решение, развитие фантазии. Использование цветного
пластилина. Самостоятельная работа: лепка различных камешков.
4. Раздел «Коллаж»
4.1. Тема: Коллаж «Морские сокровища». Закрепление приобретенных знаний,
применение их в творческой работе. Развитие способности передавать выразительность
изображаемых фигур, умение сохранять цельность композиции при обработке ее отдельных
элементов. Использование картона, цветного пластилина, природного материала.
Самостоятельная работа: зарисовка отдельных элементов композиции, работа с
иллюстративным материалом.
4.2. Тема: Декоративное панно «Слово-образ». Формирование умения находить цельную
форму изображаемой композиции, развитие фантазии, освоение художественных приемов
декора. Использование картона, цветного пластилина, природного материала.
Самостоятельная работа: работа с книгой. Знакомство со шрифтами, шрифтовыми
композициями. Копирование отдельных букв.
4.3 Тема: Декоративное панно «Русская народная сказка» (коллективная творческая
работа). Развитие умения передавать характер сказочных персонажей средствами лепки.
Развитие навыков работы над коллективным заданием. Использование картона, цветного
пластилина, природного материала. Самостоятельная работа: выполнение эскизов к
русским сказкам.
5. Раздел «Композиция из пластилина
и декоративных материалов»
5.1 Тема: «Муравейник», «Паутинка с паучком». Выполнение композиции с
использованием ниток, пластиковых трубочек, декоративных булавок, лент, кружева
и др. материалов для рукоделия. Развитие наблюдательности, фантазии, образного
мышления, умение передавать пластику природных форм средствами лепки.
Использование картона, цветного пластилина, ниток, бусин, пуговиц, лент и др.
Самостоятельная работа: сбор подготовительного материала, изучение иллюстраций.
5.2 Тема: «Волшебное зеркало». Выполнение несложного изделия – зеркала с
применением пластилиновой живописи, декоративных материалов, фольги.
Формирование навыков моделирования, развитие воображения, фантазии. Использование
картона, цветного пластилина, ниток, бусин, пуговиц, лент, фольги и др. Самостоятельная
работа: выполнение эскизов зеркал.
6. Раздел «Объемные формы»
6.1. Тема: Объемная композиция на тему: «Овощная семейка». Развитие
наблюдательности, умения найти и подчеркнуть в натуре характерные особенности.
Передача
характера
натуры.
Использование
картона,
цветного
пластилина.
Самостоятельная работа: выполнение зарисовок овощей и фруктов с натуры.
6.2. Тема: Объемная лепка на тему: «Домашние животные», «Животные севера и юга»,
«Кошки». Развитие наблюдательности, умение подмечать характерные и выразительные
движения, позы животных. Выполнение пластического решения с учетом кругового объема.
Самостоятельная работа: выполнение фотографий домашних животных. Подбор
иллюстративного материала.
6.3. Тема: Знакомство с каркасом. Выполнение пластилиновой модели человека.
Формирование знаний о пропорциях человеческой фигуры, первоначальные навыки
передачи движения. Использование картона, цветного пластилина, проволоки.
Самостоятельная работа: фотографирование людей в движении. Сбор подготовительного
материала в виде открыток, иллюстраций и фотографий.
6.4. Тема: Коллективная творческая работа «Ноев ковчег». Передача взаимоотношений
персонажей пластическими средствами, закрепление знаний, умений, полученных за два
года обучения по данной программе. Самостоятельная работа: выполнение эскиза
композиции «Ноев ковчег», поиск образов персонажей композиции.
18
Третий год обучения
1. Раздел «Полимерная глина»
1.1. Тема: Полимерная глина. Вводный урок. Инструменты и материалы. Физические и
химические свойства материалов. Знакомство с техникой лепки из полимерной глины.
Выполнение простейших форм для бижутерии (бусины, кольца, кубики, плоские формы –
колокольчики, бабочки и др.). Формирование художественного вкуса, умения грамотно
подбирать цвета. Самостоятельная работа: выполнение несложного украшения из бусин.
1.2. Тема: Изготовление украшений. Закрепление полученных навыков выполнения
сувениров: брелоков, шкатулки, рамочки для фото. Формирование понятия гармонии,
гармоничное сочетание цветов. Самостоятельная работа: выполнение эскизов изделий.
1.3. Тема: Изготовление магнитов. Применение полученных знаний в изготовлении
сувениров, например, магнитов. Формирование понятия о декоративности, выразительности
образа. Самостоятельная работа: выполнение эскизов изделий.
2. Раздел «Лепка из глины»
2.1. Тема: Вводный урок. Инструменты и материалы. Физические и химические свойства
материалов. Знакомство с техникой лепки из глины. Изготовление декоративной тарелки с
последующей росписью гуашью. Дальнейшее формирование понятия орнамент, грамотный
подбор цветовой гаммы. Самостоятельная работа: работа с литературой, подбор
иллюстративного материала.
2.2. Тема: Декоративная вазочка. Изготовление декоративной вазочки, сосуда с росписью.
Развитие наблюдательности, фантазии, образного мышления, умение передавать пластику
объемных форм средствами лепки. Самостоятельная работа: выполнение зарисовок
посуды.
2.3. Тема: Глиняная игрушка. Изготовление традиционной игрушки из глины с росписью:
козлики, уточка, петушок. Развитие наблюдательности, умения подмечать характерные и
выразительные особенности игрушки. Выполнение пластического решения с учетом
кругового объема. Самостоятельная работа: выполнение эскиза глиняной игрушки.
2.4. Тема: Выполнение тематической композиции - панно «Кот на крыше», «Ярмарка»,
«Рождество». Дальнейшее формирование понятия о декоративности, выразительности
образа. Самостоятельная работа: выполнение эскизов к тематической композиции.
3. Раздел «Пластилиновая композиция»
3.1. Тема: Натюрморт. Выполнение тематического натюрморта из нескольких предметов.
Передача основных пропорций и характера предметов. Работа с натуры. Использование
картона, цветного пластилина. Самостоятельная работа: выполнение эскизов натюрмортов.
3.2. Тема: Композиция-панорама «Рыцарский турнир», «Бал». Формирование знаний о
пропорциях человеческой фигуры, первоначальные навыки передачи движения.
Использование картона, цветного пластилина. Самостоятельная работа: подбор
иллюстративного материала.
4. Раздел «Объемные формы»
4.1. Тема: «Геометрическая пирамидка». Развитие наблюдательности, фантазии,
образного мышления, формирование умения передавать пластику объемных форм
средствами лепки. Изучение и изготовление геометрических тел (конус, цилиндр, куб, шар,
пирамида). Самостоятельная работа: закрепление знаний, посещение мастерской
скульптуры, керамики.
4.2. Тема: Шахматное королевство. Продолжать знакомить с понятием геометрические
тела. Выполнить фигурки шахматных фигур, комбинируя формы геометрических тел.
Самостоятельная работа: Работа с книгой. Подбор иллюстративного материалом.
4.3. Тема: Лепка с натуры. Использование чучела птиц и животных. Передача характера
формы (силуэта) с объемной моделировкой элементами фактуры поверхности.
Самостоятельная работа: Работа с иллюстративным материалом.
19
4.4. Тема: Творческая работа «Басни», «Птичий двор». Дальнейшее формирование
понятия о декоративности, выразительности образа. Самостоятельная работа: зарисовки
птиц и животных.
4.5. Тема: Работа с каркасом. Знакомство с каркасом. Технические особенности
изготовления объемной фигуры с каркасом. Выполнение композиции – животные:
«Динозавр», «Лошадка», «Ослик», «Обезьяна», «Жираф». Самостоятельная работа: подбор
иллюстративного материала.
4.6. Тема: Человек. Дальнейшее формирование знаний о пропорциях человеческой
фигуры, передачи движения. Выполнение фигуры в движении: «спорт», «на катке», «танец»
и др. Самостоятельная работа: подбор иллюстративного материала.
4.7. Тема: Человек и животное. «Хозяин и его животное», «Охота», «Цирк». Дальнейшее
формирование знаний о пропорциях человеческой фигуры, животных, передачи движения.
Поиск выразительного пластического решения. Самостоятельная работа: подбор
иллюстративного материала.
4.8. Тема: Коллективная работа: «Пираты», «Каникулы», «Путешествия во времени»,
«Виртуальный мир» и др. Дальнейшее формирование знаний о пропорциях человеческой
фигуры и механики движения. Самостоятельная работа: подбор иллюстративного
материала.
IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Результатом освоения
учебного предмета «Лепка» является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
- Знание понятий «скульптура», «объемность», «пропорция», «характер
- предметов»,
«плоскость», «декоративность», «рельеф», «круговой
обзор»,
- композиция».
- Знание оборудования и различных пластических материалов.
- Умение наблюдать предмет, анализировать его объем, пропорции, форму.
Умение передавать массу, объем, пропорции, характерные особенности
- предметов.
- Умение работать с натуры и по памяти.
- Умение применять технические приемы лепки рельефа и росписи.
- Навыки конструктивного и пластического способов лепки.
V. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК
Программа
предусматривает
текущий
контроль,
промежуточную
аттестацию. Промежуточная аттестация (зачет) проводится в форме
творческих просмотров работ учащихся во 2-м, 4-м, 6-м полугодиях за счет
аудиторного времени. На просмотрах учащимся выставляется оценка за
полугодие. Одной из форм текущего контроля может быть проведение
отчетных выставок творческих работ обучающихся. Оценка теоретических
знаний (текущий контроль), может проводиться в форме собеседования,
обсуждения, решения тематических кроссвордов, тестирования.
20
Критерии оценок
Оценивание работ осуществляется по следующим критериям:
“5” («отлично») - ученик выполнил работу в полном объеме с
соблюдением
необходимой
последовательности,
составил
композицию,
учитывая законы композиции, проявил фантазию, творческий подход,
технически грамотно подошел к решению задачи;
“4” («хорошо») - в работе есть незначительные недочеты в композиции
и в цветовом решении, при работе в материале есть небрежность;
“3” («удовлетворительно») - работа выполнена под руководством
преподавателя, самостоятельность обучающегося практически отсутствует,
работа выполнена неряшливо, ученик безынициативен.
VI.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Методические рекомендации педагогическим работникам
Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и
учетом уровня развития детей.
Помимо методов работы с учащимися, указанными в разделе «Методы
обучения», для воспитания и развития навыков творческой работы учащихся
программой применяются также следующие методы:
-
объяснительно-иллюстративные (демонстрация методических пособий,
иллюстраций);
-
частично-поисковые (выполнение вариативных заданий);
-
творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах);
-
исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также
возможностей других материалов);
-
игровые (занятие-сказка, занятие-путешествие, динамическая пауза,
проведение праздников и др.).
Основное время на занятиях отводится практической работе, которая
проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала.
Создание творческой атмосферы на занятии способствует появлению и
укреплению у учащихся заинтересованности в собственной творческой
21
деятельности. С этой целью педагогу необходимо знакомить детей с
работами мастеров, народных умельцев, скульпторов, керамистов. Важной
составляющей
творческой
заинтересованности
учащихся
является
приобщение детей к конкурсно-выставочной деятельности (посещение
художественных выставок, проведение бесед и экскурсий, участие в
творческих мероприятиях).
Несмотря на направленность программы на развитие индивидуальных
качеств личности каждого ребенка рекомендуется проводить коллективные
творческие задания. Это позволит объединить детский коллектив.
Самостоятельная работа обучающихся
Для
полноценного
усвоения
материала
учебной
программой
предусмотрено ведение самостоятельной работы. На самостоятельную
работу учащихся отводится 50% времени от аудиторных занятий, которые
выполняются в форме домашних заданий (упражнения к изученным темам,
рисование с натуры, эскизирование). Учащиеся имеют возможность посещать
ремесленные мастерские (скульптура), работать с книгой, иллюстративным
материалом в библиотеке.
Средства обучения
-
материальные:
учебные
аудитории,
специально
оборудованные
наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
- наглядно – плоскостные: наглядные методические пособия, карты,
плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски;
- демонстрационные:
муляжи, чучела птиц и животных, гербарии,
демонстрационные модели, натюрмортный фонд;
- электронные образовательные ресурсы: сетевые образовательные
ресурсы;
- аудиовизуальные: компьютерные презентации, видеофильмы, учебные
кинофильмы, аудио-записи.
22
VII. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Методическая литература
1. Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. - М.:
Владос,
2004.
2. Бурдейный М.А. Искусство керамики. - М.: Профиздат, 2005
3. Буткевич Л.М. История орнамента. - М.: Владос, 2003
4. Васильева Т.А. Развитие творческих способностей младших школьников
средствами скульптуры малых форм. Диссерт. на соиск. уч. степ. канд.
пед. наук.-М., 1998
5. Горичева В.С., Нагибина М.И. Сказку сделаем из глины, теста, снега,
пластилина. Ярославль: «Академия развития», «Академия Ко», 1998
6. Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и
подростков. -М.: «Владос», 2004
7. Захаров А.И. Конструирование керамических изделий. Учебное пособие,
РХТУ им. Д.И.Менделеева, 2004
8. Захаров А.И. Основы технологии керамики. Учебное пособие. - М.:
РХТУ им. Д.И.Менделеева, 2004
9. Керамика Абрамцева. Под ред.
О.И.Арзуманова, В.А.Любартович,
М.В.Нащокина. - М.: Из-во «Жираф», 2000
10. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества. М.: «Владос», 2002.
11. Комарова Т.С., Савенкова А.И. Коллективное творчество детей. Учебное
пособие. М.: «Российское педагогическое агентство», 1998
12. Малолетков В.А. Керамика. В 2-х частях. - М.: «Юный художник», 2000
13. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. - М.:
«Искусство в школе», 1995
14. Моделирование фигуры человека. Анотомический справочник./Пер. с
англ. П.А.Самсонова - Минск, 2003
15. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в
школе. -М.: Просвещение, 1980
16. Русская народная игрушка. Академия педагогических наук СССР. - М:
Внешторгиздат, 1980
23
17. Саверкина И.И. Греческая скульптура. Каталог. Ленинград:
«Искусство»,1986
18. Скульптура. История искусства для детей. - М.: «Росмэн». Под ред.
Е.Н.Евстратовой. 2002
19. Сокольникова
Н.М.
Изобразительное
искусство
и
методика
его
преподавания в начальной школе. - М.: Издат. центр «Академия», 1999.
20. Федотов Т.Я. Русская печь. - М.: Изд-во Эксмо, 2003
21. Фокина Л.В. Орнамент. Учебное пособие. - Ростов-на-Дону. «Феникс»,
2000
Учебная литература
1. Белашов A.M. Как рисовать животных. - М.: «Юный художник», 2002
2. Алексахин Н.Н.
Волшебная глина.
Методика преподавания лепки в
детском кружке. -М.: Издательство «Агар». 1998
3. Ватагин В.А. Изображение животного. Записки анималиста. - М.:
«СварогиК», 1999
4. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. - М.: Просвещение, 1985
5. Федотов Т.Я. Глина и керамика. - М.: Эксмо-Пресс, 2002,
6. Федотов Г.Я. Послушная глина: Основы художественного ремесла. М.:
АСТ-ПРЕСС, 1997
24
